Proposta de um modelo para acompanhamento da aprendizagem significativa por mapas conceituais

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dc.contributor.advisorOmar, Nizam
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2067336430076971por
dc.contributor.authorSilva, Vagner da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6374802220905172por
dc.date.accessioned2018-09-20T15:26:37Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:08:02Z
dc.date.available2020-05-28T18:08:02Z
dc.date.issued2018-08-07
dc.description.abstractOs métodos de avaliações usados, na modalidade de Cursos presenciais e em Ambientes Virtuais de Aprendizagem ou ensino a distância tendem a fornecer informações insuficientes ou incompletas sobre o desenvolvimento da aprendizagem. Dentre os instrumentos usados nas avaliações, estão questões de múltipla escolha, fórum, projetos e chat, muitas vezes focando apenas a Avaliação Somativa, de caráter classificatório e, consequentemente, fornecendo dados incompletos a respeito da aprendizagem. Muitos desses ambientes dificultam, pelas ferramentas oferecidas, o desenvolvimento de avaliações capazes de apresentar informações o mais precisas possíveis sobre o conhecimento construído pelo aluno. Proporcionar aos alunos atividades que possam ser avaliadas por instrumentos baseados no processo, como a organização conceitual, tende a fortalecer o processo ensino/aprendizagem. Essas atividades, devem complementar os instrumentos de avaliações baseados em questões de múltipla escolha, teste ou projetos. Este trabalho apresenta um modelo que permite acompanhar a aprendizagem pelo uso de Mapas Conceituais Individuais e Colaborativos, fornecendo índices e utilizando medidas para acompanhamento da evolução da aprendizagem. Nesse modelo, os Mapas Conceituais são avaliados qualitativamente e os resultados são usados para, dentre outros, informar o índice de organização conceitual do aluno e definir a divisão dos grupos para desenvolvimento do Mapa Conceitual Colaborativo. Além disso, o modelo fornece informações para alunos e professores a respeito do desenvolvimento da aprendizagem; assim, eles terão condições de tomar decisões individuais ou em conjunto para alcançar o objetivo de aprendizagem proposto.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapor
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSILVA, Vagner da. Proposta de um modelo para acompanhamento da aprendizagem significativa por mapas conceituais. 2018. 149 f. Tese( Engenharia Elétrica) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24288
dc.keywordsconcept mapseng
dc.keywordsassessmenteng
dc.keywordslearningeng
dc.keywordscollaborativeeng
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectmapas conceituaispor
dc.subjectavaliaçãopor
dc.subjectaprendizagempor
dc.subjectcolaborativopor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAOpor
dc.subject.cnpqCNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA ELETRICA::ELETRONICA INDUSTRIAL, SISTEMAS E CONTROLES ELETRONICOSpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::METODOLOGIA E TECNICAS DA COMPUTACAO::LINGUAGENS DE PROGRAMACAOpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::METODOLOGIA E TECNICAS DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE INFORMACAOpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE COMPUTACAO::ARQUITETURA DE SISTEMAS DE COMPUTACAOpor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE COMPUTACAO::TELEINFORMATICApor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/17025/VAGNER%20DA%20SILVA.pdf.jpg*
dc.titleProposta de um modelo para acompanhamento da aprendizagem significativa por mapas conceituaispor
dc.typeTesepor
local.contributor.board1Silva, Luciano
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7514305376858192por
local.contributor.board2Silveira, Ismar Frango
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3894359521286830por
local.contributor.board3Pimentel, Edson Pinheiro
local.contributor.board3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6163089025212520por
local.contributor.board4Cury, Davidson
local.contributor.board4Latteshttp://lattes.cnpq.br/9575037824966283por
local.publisher.countryBrasilpor
local.publisher.departmentFaculdade de Computação e Informática (FCI)por
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEngenharia Elétricapor
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