Processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional docente: egressos do eahc-upm

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dc.contributor.authorMizukami, Maria Da Gracapor
dc.date.accessioned2016-11-29T22:23:05Z
dc.date.available2016-11-29T22:23:05Z
dc.date.issued2014-04-04por
dc.description.abstractAnalisar trajetórias de aprendizagem e desenvolvimento profissional docente de egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura EAHC do Centro de Educação, Filosofia e Teologia CEFT da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Objetivos Específicos: -Identificar as trajetórias profissionais dos egressos do EAHC em relação às atividades profissionais. - Analisar as dificuldades e as formas de enfrentamento ao início da carreira. - Analisar os desafios atuais postos pela profissão docente. - Analisar relações entre especificidades da área de formação básica, o EAHC e áreas de atuação. - Analisar as concepções diversas relacionadas à profissão docente / educação. - Analisar as contribuições do EAHC para a docência e outras atividades educacionais. - Analisar as contribuições do estágio de docência no ensino superior para a ação profissional como professor, considerando egressos que participaram de tal programa como bolsista CAPES.por
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/14553
dc.publisherInstituto Presbiteriano Mackenziepor
dc.subjectaprendizagem da docênciapor
dc.subjectdesenvolvimento profissional da docênciapor
dc.subjectegressospor
dc.subjectbase de conhecimento para o ensinopor
dc.subjectformadorespor
dc.subjectpós-graduação stricto sensupor
dc.titleProcessos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional docente: egressos do eahc-upmpor
dc.typeProjeto de Pesquisapor
local.publisher.departmentCentro de Educação, Filosofia e Teologia - CEFT/UPM/SPpor
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