Ferramenta para acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem de programação de computadores utilizando o método de aprendizagem por competências

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dc.contributor.advisorOmar, Nizampt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2067336430076971por
dc.contributor.authorRatola, Guilherme Barbosapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0036608356008401por
dc.date.accessioned2016-03-15T19:38:16Z
dc.date.accessioned2020-05-28T18:08:45Z
dc.date.available2011-01-19pt_BR
dc.date.available2020-05-28T18:08:45Z
dc.date.issued2010-03-09pt_BR
dc.description.abstractO aprendizado de programação de computadores é fundamental na formação de um profissional de computação. No entanto, esta atividade é de aprendizagem difícil, contínua e permanente, uma vez que a cada dia novas linguagens e ambientes surgem no mercado de trabalho. Nos cursos da área de computação, muitos estudantes apresentam dificuldades para aprender a programar, pois a atividade requer alto nível de competência e o aprendizado e domínio de conceitos complexos. O desenvolvimento de ambientes computacionais que apóiem a aprendizagem de programação é de grande valia nesse cenário, que envolve estudantes, professores e profissionais. Muitas pesquisas e trabalhos têm sido desenvolvidos nessa área, na medida em que fornecem contribuições importantes na construção de ambientes computacionais. Este trabalho apresenta uma ferramenta de suporte ao processo de ensinoaprendizagem de programação a alunos de graduação, priorizando a interdisciplinaridade, com uma abordagem baseada no método de aprendizagem por competências. Apresenta-se aqui também o mecanismo de Pirâmide Conceitual como uma alternativa ao planejamento de aprendizagem para o aluno. Como suporte ao ensino de programação, este trabalho utiliza a linguagem de programação Java, motivado pela alta demanda de utilização nos cursos superiores. Os estudantes são classificados por seus conhecimentos prévios em cada um dos conceitos e é esperado que a partir dessas informações e com a medida do Conceptual Gap com relação a Pirâmide Conceitual de determinado conceito seja possível desenvolver um plano de aprendizagem para esse aluno. Espera-se que a utilização desta ferramenta, auxiliando o processo de aprendizagem, contribua no sentido de tornar a representação de conceitos, exercícios e competências relacionados às disciplinas de um curso de Computação adequada.por
dc.description.sponsorshipFundo Mackenzie de Pesquisapt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24420
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Presbiteriana Mackenziepor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectambiente de aprendizagempor
dc.subjectprogramação de computadorespor
dc.subjectmétodo de aprendizagem por competênciaspor
dc.subjectlinguagem de programação Javapor
dc.subjectlearning environmenteng
dc.subjectcomputer programmingeng
dc.subjectmethod of learning for competenceeng
dc.subjectJava programming languageeng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAOpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede.mackenzie.br/jspui/retrieve/3658/Guilherme%20Barbosa%20Ratola.pdf.jpg*
dc.titleFerramenta para acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem de programação de computadores utilizando o método de aprendizagem por competênciaspor
dc.typeDissertaçãopor
local.contributor.board1Silva, Leandro Nunes de Castropt_BR
local.contributor.board1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2741458816539568por
local.contributor.board2Pimentel, Edson Pinheiropt_BR
local.contributor.board2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6163089025212520por
local.publisher.countryBRpor
local.publisher.departmentEngenharia Elétricapor
local.publisher.initialsUPMpor
local.publisher.programEngenharia Elétricapor
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Engenharia Elétrica e Computação - Dissertações - EE Higienópolis