A relevância da Filosofia para a vida
| dc.contributor.advisor | Oliveira , Fabiano de Almeida | |
| dc.contributor.author | Penha Filho , Roberto | |
| dc.contributor.referees | Oliveira , Lamartine Gaspar de | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-27T00:31:16Z | |
| dc.date.available | 2024-07-27T00:31:16Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-06 | |
| dc.description.abstract | Desde o final do Século XVIII e início do Século XIX com a industrialização e a crescente necessidade de uma formação tecnicista, a Filosofia hoje acaba por muitos não tendo valor para a formação humana, isso, até mesmo por docentes de outras disciplinas no processo educativo de uma criança ou jovem. Mas, diante da realidade tecnicista e tecnocientífica a qual vivemos, há um importante espaço de contribuição formativa da Filosofia para nossos jovens? Seria a Filosofia relevante para a vida? Ao buscar responder esse problema, nesse artigo, como ponto de partida é apresentado alguns dos papéis formativos da Filosofia, como também, possíveis consequências de sua ausência na formação humana. Por fim, apresenta-se que, o fato de considerar-se a Filosofia irrelevante para a formação humana, acaba por se tornar um problema não somente para os alunos a serem formados, mas também, para todos os envolvidos no processo de formação. Portanto, diante desse presente problema em nossos dias, esses caminhos nos levam a refletir e responder se hoje a Filosofia é relevante para a formação humana. | |
| dc.description.abstract | ABSTRACT Since the end of the 18th century and the beginning of the 19th century, with industrialization and the growing need for technical training, Philosophy today ends up for many not having value for human training, even for teachers of other disciplines in the educational process of a child or young person. But, given the technical and technoscientific reality in which we live, is there an important space for the formative contribution of Philosophy to our young people? Is philosophy relevant to life? In seeking to answer this problem, in this article, as a starting point, some of the formative roles of Philosophy are presented, as well as possible consequences of its absence in human formation. Finally, it is presented that the fact of considering Philosophy irrelevant for human formation ends up becoming a problem not only for the students to be trained, but also for all those involved in the training process. Therefore, in the face of this present problem in our days, these paths lead us to reflect and answer if Philosophy is relevant for human formation today. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/39030 | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Presbiteriana Mackenzie | |
| dc.subject | Filosofia | |
| dc.subject | formação humana | |
| dc.subject | Filsofia relevante | |
| dc.subject | Filosofia irrelevante | |
| dc.subject | Philosophy | |
| dc.subject | human formation | |
| dc.subject | Relevant Philosophy. | |
| dc.subject | Irrelevant Philosophy. | |
| dc.title | A relevância da Filosofia para a vida | |
| dc.type | TCC | |
| local.publisher.department | Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT) |