Hipermídia: novo formato para o conhecimento
Tipo
Dissertação
Data de publicação
2007-05-15
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Zanutto, Silvia Helena Firmino
Orientador
Azevedo, Wilton Luiz de
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Bairon, Sérgio
Antônio, Jorge Luiz
Antônio, Jorge Luiz
Programa
Letras
Resumo
A presença do computador na instituição escolar é uma realidade incontestável e crescente. O presente trabalho sugere a aplicabilidade pedagógica dos recursos digitais, propondo a utilização da hipermídia e das tecnologias da informação e comunicação para apoiarem o processo de ensino-aprendizagem. Mostra, também, a mudança de suporte de escrita no transcorrer do tempo: do óstraco à escritura digital. Aponta a adequação do profissional em educação a um novo caminho, alterando um modelo cristalizado de educação, onde só o professor é o detentor do conhecimento. Nesta nova rota, o profissional passará a exercer uma outra postura: de professor-orientador da aprendizagem. O estudo investigou o processo da transposição do livro Vidas Secas de Graciliano Ramos para as páginas da Internet, executado por quatro turmas de sétima série do Ensino Fundamental, objetivando relatar a experiência do uso das redes eletrônicas como recurso didático em potencial. O estudo aponta considerações a respeito do trabalho do professor, do aluno e a força das tecnologias digitais na educação. Por meio deste estudo, constatou-se que ocorreu significativo envolvimento do grupo com o trabalho desenvolvido. Percebeu-se também um grau maior de interação entre professores e alunos, quando se apropriaram dos recursos de linguagem dos ambientes virtuais na Internet.
Descrição
Palavras-chave
hipermídia , ensino-aprendizagem , papel do professor , hypermedia , teaching-learning process , the teacher s role
Assuntos Scopus
Citação
ZANUTTO, Silvia Helena Firmino. Hipermídia: novo formato para o conhecimento. 2007. 145 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2007.