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Tipo do documento: Projeto de Pesquisa
Título: Design, ponto de vista e perspectivas: sob a cultura do projeto, educação e atuação profissional
Autor: Riccetti, Teresa Maria
Resumo: O projeto inicial teve como escopo compreender o status quo do Design, no contexto da nossa realidade social, econômica e cultural; e assim delinear proposições sob as futuras fronteiras do sistema design e prospectar as áreas que serão relevantes à atuação profissional do designer para as próximas décadas. A relevância em se discutir o design diante da atual configuração do sistema design - compreendendo sua definição e o mapeamento de suas áreas e subáreas de performance - e sua inter-relação com o ensino e a prática projetual tem o intuito de gerar uma contribuição condizentes com a dinâmica contemporânea e que possibilite nortear a construção de futuros caminhos pedagógicos, investigativos e profissionais na área do Design. A questão é complexa e compreende o descompasso entre elementos importantes à prática do design; como ilustração deste cenário destacam-se quatro pontos relevantes para o estudo. O primeiro deles é a própria complexidade do atual sistema design. Segundo De Fusco (2012, p.27),² atualmente não existe apenas um design, mas tantos quantos são os campos merceológicos² ; em sua pluralidade e multifacetas, o sistema design não circunscreve-se apenas nas tradicionais categorias - industrial, gráfico, produtos e moda. Hoje, agregam-se a orbe deste sistema - o design da informação, o design estratégico, design de espaço, design social, e outros. Cada uma destas categorias abriga mais uma série de outras subcategorias; como relatado por Silva et al. (2012, p.45), o design não parece ter uma trajetória definida. Ele se torna cada vez mais especializado em alguns campos, desenvolvendo competências específicas, mas ao mesmo tempo se torna generalista em outras, com o aparecimento de formas híbridas de prática . Outro ponto é o processo produtivo e o desenvolvimento tecnológico, um dos quesitos básicos de qualquer tipo de projeto do objeto; que na realidade contemporânea se desprende do estigma da produção industrial. Para o designer italiano Andrea Branzi (2012, p.106), atualmente a questão da produção industrial não é mais tão relevante, pois existem a autopromoção, as séries limitadas, as pecas únicas; a qualidade intelectual de uma obra conta mais do que sua qualidade técnica . A tecnologia tem proporcionado progressos singulares como as impressoras 3D que possibilita a produção de objetos tridimensionais. Agrega-se a esses pontos relatados a questão do ensino, que por mais que se esforce, não consegue acompanhar o dinamismo do sistema design. Mesmo com os esforços pontuais, de cada instituição de ensino em design, no empenho de renovar e atualizar seus projetos pedagógicos e consequentemente suas grades curriculares ainda há um déficit entre o que se ensina e o que é necessário à atuação do profissional. E por último a atuação profissional - Por sua capacidade em propor soluções criativas o design é um setor em ascensão, os avanços tecnológicos e consequentemente dos processos produtivos propiciam novas tipologias de objetos e consequentemente novas maneiras de interação do indivíduo, da sociedade com seus objetos. A compreensão pormenorizada destes pontos possibilitará apreender os seguintes objetivos: - Indicar o (s) ponto (s) de vista atual sobre a percepção do sistema design e sua inserção nas esferas do ensino e mercado de trabalho; - Mapear as inovações tecnologias e metodologias; - Delinear as perspectivas sobre o futuro do sistema design quanto a educação e a atuação profissional; - Gerar um estudo que propicie a construção de futuros caminhos pedagógicos, investigativos e profissionais na área do Design; - Fortalecer a área do ensino e pesquisa provendo dados para incrementar a prática docente e o aprendizado discente e propiciar a produção de produtos derivados do estudo.
Palavras-chave: design;  sistema design;  educação e atuação profissional;  futuro do design
Instituição: Instituto Presbiteriano Mackenzie
Departamento: FAU Curso Design
URI: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/18679
Data de defesa: 19-Mai-2016
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