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Tipo do documento: Projeto de Pesquisa
Título: A linguagem da animação como contribuição para o exercício da cidadania e sensibilização ambiental
Autor: Sanchez, Petra Sanchez
Resumo: Os objetivos do presente estudo foram estabelecidos com base em dois pressupostos: o primeiro é o (re)conhecimento de que a questão dos resíduos sólidos recicláveis tem potencial educativo para desenvolver atividades artístico-culturais em moldes interdisciplinares que estimulem a sensibilização ambiental e cidadã de alunos e comunidade em geral; O segundo é que o tema pode também integrar professores e alunos no contexto de uma metodologia que privilegia a arte da animação, a educação ambiental e o respeito ao meio ambiente. Assim, pois, os seguintes objetivos: Desenvolver e produzir um filme de desenho animado educativo de curta metragem sobre a reciclagem de resíduos sólidos destinado a propiciar reflexões e subsidiar a atuação do professor na valorização do conceito de educar com sensibilidade por meio do lúdico, sem perder de vista a formação dos jovens para o trabalho e para o exercício da cidadania. Proporcionar aos alunos e professores participantes do projeto, vivências de ensino e aprendizagem em arte-educação design, desenho, animação e educação ambiental , de modo a contribuir para a aquisição de valores e mudança de atitudes frente às possibilidades de aproveitar os resíduos sólidos recicláveis. Investigar as possibilidades de utilizar os personagens e bonecos construídos de materiais reciclados, produzidos pelo grupo de pesquisa, para a elaboração de Histórias em Quadrinhos (HQ) em futuro próximo, e com elas contribuir no processo de sensibilização ambiental de crianças, jovens e comunidades em geral. Promover os princípios de sustentabilidade do desenvolvimento socioeconômico utilizando o material desenvolvido no Projeto Design Possível, onde participaram ONGs da periferia da Cidade de São Paulo.
Palavras-chave: linguagem da animação;  sensibilização ambiental;  educação ambiental;  resíduos sólidos recicláveis
Instituição: Instituto Presbiteriano Mackenzie
Departamento: Centro de Comunicação e Letras - Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura
URI: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/14480
Data de defesa: 27-Abr-2011
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