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Ainda é possível sonhar com a liberdade?: análise hermenêutica do discurso: I have a dream
Santos Filho, Jorge Corrêa dos (2017-08-28)
Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)
The speech “I Have a Dream”, delivered by Martin Luther King, has echoed throughout the world over the years for political, social and religious reasons. Despite being a deeply studied text, this dissertation aims to approach it within the scope of a hermeneutical analysis of the discourse, seeking to better understand its pertinence and adequacy, both at the time of its pronouncement and in the present day. In its original context, Luther King's speech points to the struggle against racial segregation and the exclusion of civil rights of black Americans. The manner in which the speech and the objectives of the March for Rights and Labor were presented took over the US capital city with people aggrieved for suffering segregation and sensitive to this intolerant attitude. For this, this dissertation, as it aims a Hermeneutic Analysis of the Discourse, recovers historical, social, political and religious contexts. The present study also makes intertextual connections to other Luther King’s conferences, as well as with several moments in which the presence of the text of the Sacred Scriptures can be recognized. Finally, under a contemporary view, this research verifies the current relevance of the theme of "I Have a Dream", a discourse that is constantly re-contextualized and whose theme is always urgent.
Uma análise do ethos no discurso publicitário da L'Oréal Paris
Blasques, Fernanda (2007-02-08)
Letras
The research here developed has had the intention of showing the build up of the ethos in the advertising speech of L Oréal through the analysis of advertising pieces propagated in the printed media in the year 2006.Studied since Aristotle s Rhetoric until our times through the Speech Analysis and authors as Maingueneau and Charaudeau, the ethos takes part into the formation of the enunciative scene, also built by aspects the place and time of the articulation, social condition of the speaker and the listener of the message and the situation in which the speech is being produced. As the ethos is the voice of the speech, it makes interdependent all the other relevant elements for the building of the scene. To achieve the objective, we start by pointing out the definition and presentation of concepts referring to the Speech Analysis (more specifically about the ethos) according to the works of Charaudeau (2006) e Maingueneau (1997, 1999 e 2002), and to aspects of the advertising language according to Carvalho (2003), Carrascoza (2003) and Priore (2000). The considerations about Ideology retake authors as Althusser (1998), Bakhtin (1990) and Neto (1999); theoretic aspects about ethos, rhetoric and persuasion in the works of Aristóteles (199_ e 2000), Maingueneau e Charaudeau. In the analysis, the advertisings were described in their image aspects; after that, they were studied in relation to their speech and ideological formation, and, finally, according to the message transmitted by the speaker of the ethos. As the result, it was verified that, independently of the product announced or the kind of public to be achieved by the speech of the speaker, the same ethos is kept trying to offer the consumers something that may be able to resolve an important problem for the modern women: the necessity of eternal beauty and youth, which are values imposed by the current Ideology. For this to be possible, the speaker of the ethos of L Oréal Paris uses famous models (who posses the values desired for modern women) to give authority to the advertisings. So the ethos suggests always that common women can also become beautiful and young as the stars in the ads.
“Aquele Abraço”: o discurso identitário cultural brasileiro que se abre para o mundo
Almeida Júnior, Jair de (2015-09-16)
Centro de Comunicação e Letras (CCL)
It analysis the Brazilian and Lusophone cultural identity discourse through three-way path. First, it is emphasized that it was marked decisively by Portuguese culture, first of its interacting with Indian culture and then with the African culture. The culture of settlers of Brazil was eminently Catholic, a direct result of religious discourse and constituent medievalism that religion. The concept of "cornerstone" is employed for the role of Portuguese culture in the colonization, borrowed from the Christian Scriptures that apply to the Biblical Christ as the one who ruled in his life and teachings of Christianity. Similarly, in the construction of the Brazilian identity building, Portuguese culture is established as the main stone in its foundation, determining and giving basis to all that would follow its implementation in Brazil. The carnival, attachment to the monarchy and fears, seen today as "superstitions" in our society, they were constitutive medievalism of the cultural identity of the nation discourse, Portuguese heritage. The second way that is exploited to analyse the formation of the Brazilian cultural identity discourse is in the application of Heidegger's thought as a tool for understanding of the transition from religious to secular, the shift that occurred especially in the late nineteenth century to the twentieth. It will be highlighted his concepts of memory, Dasein, as well as Augustinian beata vita secularized in his philosophy. The importance of Heidegger is already on its path from youth Catholic militant to existentialist philosopher, highlighting the secularism that results from his writings in the process of building their own identity. The third way is linked to the discourse analysis by greimasian optics, in which will be perceived the essential interaction of religious discourse in the Brazilian life until the nineteenth century, when there is the great secular turn. This was due to pressure from various modernist ideas were beginning to operate a detachment of a secular identity, because until this moment, there was only eminently Catholic national identity. It demonstrates how the centrality of Virgin Mary invocations contributed to this, drawing to itself the religious identification of the country, paving the way for the Cristo Redentor, has assimilated the Rio’s landscape yet, became the great Brazilian cultural icon, with its original intent secularized to represent a prosperous and happy life, open to all peoples and all cultures.
Aspectos da tessitura do texto à luz da linguística textual
Ciríaco, Maria Inês Francisca (2020-04-16)
Centro de Comunicação e Letras (CCL)
Situated within the realm of research into “Methods of establishing discourse and text meanings”, this thesis has as its main theme the aspects of text construction. Its general objective is the recognizing of the textualization processes, which conduct textuality, taking into consideration its constituent parts and the relationships they establish. Specific objectives include: the comprehension of the constitution and development of Text Linguistics; the conception of text and discourse from the perspective of Text Linguistics; the reflection about the controversy between the concepts of discursive and textual genre; the development of a proposal for textual analysis, which will be used to direct the study of our corpus and which may be applied by other researchers and professors in their work inside and outside the university; the investigation of the selected corpus and the relations established in the textual structure by means of the textual components and contextualizers; and the verification, by means of analysis, of the relation between text and context. For this, the following hypotheses were formulated: can it be considered that the text only constitutes itself in a clear and cohesive way if all structural elements, which involve the linguistic framework necessary for its comprehension as an object of communication, are contemplated? Is Text Linguistics adequately suited for the analysis of linguistic processes for the constitution of texts, as well as the interaction relations between the author, interlocutor and context? The selected corpus consists of four texts by authors from different official spaces of the Portuguese language, whose theme is related to linguistic aspects: Descascar palavras by Manoel de Barros (1989) and Abraço caudaloso by Gregório Duvivier (2015), from Brazil; Bibliotecas by Valter Hugo Mãe (2018), from Angola; and Perguntas à língua portuguesa by Mia Couto (2011), from Mozambique. The method used was the bibliographic search. The approach utilized based on the studies developed by Adam (2017; 2019 [2017]; Antunes (2005; 2006 [2010]; 2017); Beaugrande e Dressler (1997 [1983]); Bernárdez (1982); Fávero e Koch (2012 [1983]); Guimarães (1992; 2013); Koch (2015 [2004]); Marcuschi (2012 [1983]; 2014 [2008]; 2010 [2002]); Sautchuk (2003); e Van Dijk (1997 [1983]). The results demonstrate the relevance of the Postulates of Textual Linguistics in effect until now but signal the need to reconsider the definition of coherence, as Koch (2015 [2004]) already signals, which should not be addressed as a standard of textuality, but the result that is achieved through other textual aspects.
Aspectos da tessitura do texto à luz da linguística textual
Ciríaco, Maria Inês Francisca (2020-04-16)
Centro de Comunicação e Letras (CCL)
A presente tese tem como tema os aspectos da tessitura do texto e situa-se na linha de pesquisa “Procedimentos de constituição dos sentidos do discurso e do texto”. Tem como objetivo geral reconhecer os processos de textualização, considerando seus elementos constituintes e as relações por eles estabelecidas. Entre os objetivos específicos, figuram: compreender a constituição e o desenvolvimento da Linguística Textual; conceituar texto e discurso na perspectiva da Linguística Textual; refletir acerca da controvérsia entre os conceitos de gênero discursivo e gênero textual; elaborar uma proposta de análise textual, que será utilizada para direcionar o estudo do nosso corpus e que poderá ser aplicada por outros pesquisadores e professores em seus trabalhos dentro e fora da universidade; investigar, no corpus selecionado, as relações estabelecidas na estrutura textual por meio de constituintes e contextualizadores textuais; e verificar, nas análises, a relação entre texto e contexto. Para tanto, partiu-se das seguintes hipóteses: pode-se considerar que o texto somente se constitui de forma clara e coesa se estiverem contemplados, na sua concepção, todos os elementos estruturais, que envolvem o arcabouço linguístico necessário para sua compreensão enquanto objeto de comunicação? A Linguística Textual se apresenta devidamente apropriada para a análise dos processos linguísticos de constituição dos textos, assim como das relações de interação entre o autor, interlocutor e contexto? O corpus selecionado constitui-se de quatro textos de autores de diferentes espaços de oficialidade da língua portuguesa, cuja temática se relaciona a aspectos linguísticos: Descascar palavras, de Manoel de Barros (1989) e Abraço caudaloso, de Gregório Duvivier (2015), do Brasil; Bibliotecas, de Valter Hugo Mãe (2018), de Angola; e Perguntas à língua portuguesa, de Mia Couto (2011), de Moçambique. O método utilizado foi a pesquisa bibliográfica. A base teórica fundamentou-se nos estudos de Adam (2017; 2019 [2017]; Antunes (2005; 2006 [2010]; 2017); Beaugrande e Dressler (1997 [1983]); Bernárdez (1982); Fávero e Koch (2012 [1983]); Guimarães (1992; 2013); Koch (2015 [2004]); Marcuschi (2012 [1983]; 2014 [2008]; 2010 [2002]); Sautchuk (2003); e Van Dijk (1997 [1983]). Os resultados da análise demonstram a relevância dos princípios da Linguística Textual vigentes até o momento, mas sinalizam a necessidade de reconsiderar a definição da coerência que, tal como já sinaliza Koch (2015 [2004]), não deve ser abordada como um fator de textualidade em si, mas o resultado a que se chega por meio dos demais aspectos textuais.
Aspectos da tradução e da variação linguística na obra Captain Underpants (Capitão Cueca)
Verdolini, Thaís Helena Affonso (2011-06-09)
Letras
Um campo pouco explorado nas discussões em torno do ato tradutório é o que descreve e analisa a aplicação dos níveis sociolinguísticos na tradução. Outro assunto cujos estudos ainda são escassos no Brasil é o da tradução de obras infanto-juvenis atuais. A presente pesquisa busca verificar de que maneira se organizam as variedades linguísticas em especial a diastrática dentro do processo tradutório de uma obra literária infantil. O corpus é uma obra contemporânea, a série de livros The Adventures of Captain Underpants (1997) de Dav Pilkey (no Brasil, As aventuras do Capitão Cueca, 2001). Por meio desse estudo particular, procura-se compreender como as variações linguísticas, principalmente a variação diastrática no que tange à variedade da criança, ocorrem no processo de tradução. Analisam-se as obras original e a traduzida, contrastando as e observando alguns volumes da série para verificar coerência de recursos e termos -focalizando a gíria e a modalidade infantil utilizadas , uma vez que diferentes números foram trabalhados por diferentes tradutores. O embasamento teórico partirá de fundamentos da tradutologia, da pesquisa sociolinguística e de estudos sobre alfabetização.
Aspectos identitários em músicas de intervenção cabo-verdiana entre 1935-1975
Arruda, Ludmila Jones (2012-03-14)
Letras
O presente trabalho tem como objetivo analisar aspectos da questão identitária do povo cabo-verdiano por meio das músicas de intervenção compostas entre 1935 e 1975, período em que compreende o Estado Novo em Portugal. O retrospecto da colonização portuguesa e as condições impostas às colônias nesse período resultaram na luta dos povos africanos pela independência. Com o intento de reafirmar a sua identidade, Cabo Verde, espaço escolhido para o presente estudo, revela em suas produções culturais e literárias valores que mais o caracterizam tais como a mestiçagem e a questão linguística elevando o que é africano e o que de fato faz parte da vida do cabo-verdiano. Considerando questões como a posição geográfica, a fome, a seca e a pobreza, presentes em grande parte das produções que surgiram nas ilhas nesse período colonial, pretende-se estudar como esses fatores foram essenciais na construção identitária do cabo-verdiano por meio de sua música produzida antes da independência. Ressalta-se que a música de Cabo Verde é mundialmente conhecida tornando-se um dos aspectos culturais mais valorizados do país.
Canto de intervenção em Portugal: "o povo é quem mais ordena”
Arruda, Ludmila Jones (2016-08-12)
Centro de Comunicação e Letras (CCL)
Entre 1933 e 1974, o Estado Novo, regime opressor e autoritário iniciado com António de Oliveira Salazar, trouxe consequências desastrosas para Portugal, agravadas com o início da Guerra Colonial em 1961. Essa situação acarretou inúmeros protestos, desde reuniões, encontros acadêmicos, grupos ativistas, produções literárias até canções de intervenção que denunciavam a política e revelavam a luta, a insatisfação e o descontentamento popular – aspectos de destaque na presente pesquisa. Inserido no âmbito dos Estudos Lusófonos, o presente estudo propõe investigar elementos linguístico e poéticos presentes em canções de intervenção portuguesa compostas no período pré e pós Revolução dos Cravos. Recorre-se, para tratar dos aspectos históricos do Estado Novo, em especial sobre a atuação do governo e as ações da polícia que reprimiram a circulação de obras e a difusão de canções contrárias ao ideário salazarista, aos estudos de Meneses (2011), Rosas (2013) e Pimentel (2007, 2011). Para a seleção das canções que compõem o corpus analisado, procedeu-se a uma série de entrevistas com ativistas que reagiram às imposições da censura naquela época: os cantores José Letria – hoje escritor e jornalista – Sérgio Godinho e Francisco Fanhais e os acadêmicos Fernando Rosas, António Borges Coelho e Pedro Calafate, que contribuíram com informações e indicações de canções que significativas no período final do Estado Novo. Neste aspecto, lidando com a questão da memória, foi importante o aporte teórico de Halbwachs (2013), Le Goff (1996), Traverso (2009). Para a escolha das sete canções - Grândola Vila Morena, Menina dos Olhos Tristes, Vampiros, O Menino do Bairro Negro, de Zeca Afonso, e Cantar da Emigração e Trova do Vento que Passa, de Adriano Correia de Oliveira, e por fim, Liberdade, de Sérgio Godinho - considerou-se, também, o sucesso da canção, mensurado pela ação da censura e pela popularidade alcançada por cantores como Zeca Afonso e Adriano Correia de Oliveira. No esteio de alguns pesquisadores como Raposo (2000) e Letria (1999, 2013) para a parte analítica, foi possível traçar elementos reveladores da importância das canções resgatadas para a (re)construção identitária dos portugueses. Além disso, possibilitou perceber como as mensagens permanecem latentes na sociedade portuguesa nos dias atuais – como se pôde verificar com as manifestações da recente crise econômica europeia, quando algumas dessas canções voltaram a ser entoadas, revestidas de novo valor simbólico, mas resgatando o tom de denúncia e protesto, tendo seu conteúdo ressemantizado e atualizado.
Constituições moçambicanas na perspectiva da análise do discurso
Santana, Beatriz Pereira de (2006-09-13)
Letras
Buscando contribuir para os estudos na área da lusofonia, este trabalho consiste em uma análise comparativa das Constituições Moçambicanas de 1975 e 1990 à luz da Análise do Discurso de linha francesa, fundamentando-se especialmente em Althusser (1998), Maingueneau (1997, 1998, 2002 e 2004) e Charaudeau (2004 e 2006). Além de recorrer a pesquisadores moçambicanos para tratar da problemática das línguas nacionais e da língua portuguesa em Moçambique tais como Firmino (2002), Lopes (2002), Namburete (2006) e Gonçalves (1985, 1996) este estudo apresenta um recorte da História de Moçambique, de 1960 (quando se iniciam os movimentos em prol da liberdade), passando por 1975 (ano da independência), até os dias atuais. Considerando-se as condições histórico-lingüísticas desse período, nas quais foram produzidos esses documentos, buscar-se-á verificar a presença de um discurso político-partidário marcado e identificar a ideologia e a voz (o ethos) que permeiam esse discurso. Os resultados da análise apontam para a presença de um discurso que, ao se revestir de uma fôrma jurídica, mascara o seu caráter político e dissimula a sua posição autoritária da Frente de Libertação Moçambicana (FRELIMO) e, ao mesmo tempo, constrói e reforça a imagem de condutora da libertação da nação moçambicana frente ao colonialismo português. Com isso, institucionaliza-se, por meio da Constituição da República Popular de Moçambique 1975, um discurso antidemocrático e monopartidário e, conseqüentemente, uma administração imperialista. Essa maneira de administrar promove o surgimento da Resistência Nacional Moçambicana (RENAMO) que, contrária à atuação do governo frelimoniano, argumenta a necessidade de eleições multipartidárias e a elaboração da nova Constituição da República de Moçambique (1990).
"Construindo pontes em vez de muros": acolhimento de estudantes refugiados e migrantes forçados na educação básica
Rodrigues, Renata Ramos (2021-12-10)
Centro de Comunicação e Letras (CCL)
Com o crescente fluxo de deslocamento forçado, assistimos às taxas de matrícula de crianças e adolescentes migrantes aumentarem nas escolas. Embora a legislação brasileira garanta o direito do migrante à educação, sabe-se que o acesso nem sempre é efetivo e que, de forma geral, as escolas ainda se encontram despreparadas para realmente acolher alunos migrantes na Educação Básica, sobretudo, os que se encontram em situação de refúgio e de migração forçada. Depois que o entrave inicial é ultrapassado e o estudante começa a frequentar as aulas, outra barreira surge: a dificuldade com a língua-alvo — que prejudica não apenas nas aulas de Língua Portuguesa (LP), mas de todas as demais disciplinas; o que se intensificou ainda mais neste período de pandemia causada pela COVID-19. É a partir deste cenário que a presente dissertação objetiva apresentar relatos de experiências de professores da Rede Municipal de Ensino de São Paulo e de professoras voluntárias da ONG IKMR, a fim de elencar propostas de atividades, a partir da perspectiva da educação intercultural e dialógica, para o acolhimento de alunos refugiados e migrantes forçados, as quais visam à integração e inclusão desses estudantes. Para tanto, alinhada à linguística aplicada, a pesquisa parte dos estudos de ensino de português como língua de acolhimento (PLAc), apoiando-se em Ançã (2008, 2006, 2005), Amado (2013, 2011, 2008), Grosso (2010), Pereira (2017) e São Bernardo (2016), por meio da interculturalidade (CANDAU, 2016, 2014; WALSH, 2019) e da prática educativa dialógica e democrática (FREIRE, 2019, 2003, 1997). Com a pesquisa, inserida na Linha de Pesquisa Estudos Lusófonos, Relações Culturais, Linguísticas e Identitárias, do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie, pretendeu-se ressaltar a urgente necessidade de se refletir acerca de ações que promovam a inclusão dos alunos refugiados e migrantes forçados nas escolas brasileiras, a partir da perspectiva da interculturalidade; em especial, na área de ensino-aprendizagem de PLAc para essas crianças e jovens.
Das sombras das mangueiras às sombras daqueles eucaliptos: um caminho possível para formação de leitores autônomos
Rodrigues, Victor Silva (2017-08-28)
Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)
This piece of work presents a description on reading strategies which are used for the training of autonomous young readers at school. The main objective of this work is to present strategies for both reading and reading intervention for elementary and junior high school students. In this sense, this work has as specific aims: a) Cross-checking different traditional practices of reading intervention against “solidarity” practices of reading intervention; b) Verifying in which way the relationships teacher-student-book-teacher are established during reading practices; c) Demonstrating how the practices and strategies of reading occur in a critical-reflexive proposal (in analogous ways to what occurs in Student Academy Of Letters); and d) Outlining strategies that can be incorporated into teaching practices. For such, we reflect upon the conceptions of reading presented in this work, and compare them with practices of solidarity reading which reveal to us another possible path towards the training of readers from a critical-reflexive educational practice, that instigates and develops epistemological curiosity within reading communities. This research is theoretically based upon Freire (2013), Silva (1996), Kleimann (2004) and Solé (1998) who address the teaching and training of the student as a critical and reflexive subject. Keywords:
Depoimento de defesa de Xanana Gusmão: a construção de um herói timorense
Miranda, Roberta Gonçalves de Sousa (2011-06-29)
Letras
Kay Rala Xanana Gusmão is one of the most important political figures of East Timor. His speeches have become known not only for its power of persuasion, but also the rich history and identity within it. Arrested in 1992, Xanana was put on trial farce-February-March 1993, at which he was denied the right to a lawyer. He defended his life and his destiny by using the best weapon available to him: the word. His "Testimony of Defense" is the object of this study noted that the construction of the subject of East Timor Xanana Gusmão, based on the procedures of discourse analysis (DA). Considering that the subject is constructed within the expository instance, at the time that the enunciator speaks and shows itself in his speech, the present study aimed to: a) identify and analyze linguistics choices made for the construction of the discourse, as that reveal clues about the Xanana s image; b) determine discursive and ideological formations, and c) identify elements that can help raise a characterization Timorese identity. To achieve the objectives, this research brief theoretical review presented on topics of discourse analysis (of particular interest with regard to the concepts of language, ideology and discourse), based in Fiorin (2003, 2008), Maingueneau (1997, 2008 ), Orlandi (2007, 2008, 2009) and Pêcheux (2009) and on Identity and National Identity, based on Hall (2006), Mattoso (1998) and Ortiz (2006); brief historical background of East Timor and Xanana Gusmão , which is crucial, since the stories of the author of the text studied and their country are intertwined. As a result of the research, the text-testimony proved to be valuable due to a number of features that allow the reader to identify Xanana as a hero. In many moments of discourse, he admits to be the leader and use his trial to fight in defense of their country. The East Timorese identity is revealed in several passages, through descriptions of national culture and social reality.
Depoimento de defesa de Xanana Gusmão: a construção de um herói timorense
Miranda, Roberta Gonçalves de Sousa (2011-06-29)
Letras
Kay Rala Xanana Gusmão é uma das figuras políticas mais importantes de Timor-Leste. Seus discursos tornaram-se conhecidos não apenas pelo seu poder de persuasão, mas também pela riqueza histórica e identitária nele contida. Preso em 1992, Xanana foi submetido a julgamento-farsa de fevereiro a março de 1993, no qual lhe foi negado o direito a um advogado. Ele defendeu sua vida e seu destino usando a melhor arma que dispunha: a palavra. Seu "Depoimento de Defesa" é o objeto desta dissertação que observou a construção do sujeito do timorense Xanana Gusmão, com base nos procedimentos da Análise do Discurso (AD). Considerando que o sujeito se constrói dentro da instância enunciativa, no momento em que o enunciador toma a palavra e se mostra por meio do seu discurso, o presente estudo pretendeu: a) verificar e analisar escolhas linguísticas realizadas para a construção do discurso, na medida em que revelam pistas acerca da imagem do próprio Xanana; b) determinar formações discursivas e ideológicas; e c) levantar elementos que possam auxiliar numa caracterização identitária timorense. Para atingir os objetivos, esta pesquisa apresentou breve revisão teórica sobre tópicos da Análise do Discurso (de interesse particular, no que diz respeito aos conceitos de linguagem, ideologia e discurso), fundamentada em Fiorin(2003, 2008), Maingueneau (1997, 2008), Orlandi (2007, 2008, 2009) e Pêcheux (2009) e sobre Identidade e Identidade Nacional, com base em Hall (2006), Mattoso (1998) e Ortiz (2006); breve contextualização histórica de Timor-Leste e Xanana Gusmão, que se faz fundamental, uma vez que as histórias do autor do texto estudado e de seu país estão entrelaçadas. Como resultado da pesquisa, o texto-depoimento revelou-se riquíssimo devido a uma série de características que permitem ao leitor identificar Xanana como herói. Em diversos momentos do discurso, ele admite ser o líder e utiliza seu julgamento para lutar em defesa de seu país. A identidade timorense é revelada em diversos trechos, por meio de descrições da cultura nacional e da realidade social.
O discurso das capas da revista Elle portuguesa e brasileira: aspectos ideológicos e identitários
Fiorin, Rosalia Perrucci (2010-03-05)
Letras
A revista de moda Elle incorporou-se ao cenário português e brasileiro em 1988, com o intuito de proporcionar novidades sobre o mundo da moda, entretenimento, dicas de beleza e saúde às leitoras dessas duas nacionalidades. Embora a Elle portuguesa e a Elle brasileira sejam revistas que possuem um ideário comum e se valham do mesmo código linguístico (a língua portuguesa), elas se deparam com públicos distintos, com questões culturais próprias. Partindo dessa perspectiva, este estudo, alicerçado, principalmente, nos fundamentos teóricos da Análise do Discurso de linha francesa e no estudo reflexivo em torno da lusofonia, busca analisar três capas da revista Elle portuguesa e três capas da revista Elle brasileira, veiculadas em 2008 (ano em que ambas as revistas completaram 20 anos) e selecionadas por uma convenção temática. As capas portuguesas e brasileiras, por sua vez, serão repensadas como discursos que cogitam leituras de visões de mundo ímpares, ou seja, com características identitárias e ideológicas singulares. Com efeito, por meio da análise de cada capa é possível desvendar as armadilhas de dois ethé implícitos que se desnudam a partir de discursos específicos, capazes de atender às expectativas de seus respectivos públicos-alvo e de transformar cada exemplar em um objeto desejado por leitoras portuguesas e brasileiras que carregam consigo histórias, mitos, costumes e valores particulares, representantes de suas identidades nacionais.
Ensino de língua portuguesa para professores da pré-escola: uma experiência em Timor-Leste
Cavalcante, Márcia Vandineide (2013-06-12)
Letras
Nesta dissertação descrever-se-á como se deu o processo de planejamento e implementação do Curso de Português Instrumental (CPI) para professores da Pré-Escola de Díli, ocorrido entre fevereiro de 2008 e outubro de 2010. Tem-se como objetivo geral, a partir da análise de memoriais produzidos por participantes do CPI, verificar em que medida o Curso se tornou relevante para os docentes em relação ao aprendizado da Língua Portuguesa e em sua prática pedagógica. A metodologia utilizada neste trabalho é o relato de experiência, por entender-se que essa é a mais adequada para o tipo de estudo realizado e que facilitará a compreensão do Curso e a análises dos resultados nele obtidos. Com este estudo, percebeu-se a necessidade de uma contextualização do ensino de Língua Portuguesa em Timor-Leste e a importância de se estabelecer relação entre o ensino de Português para professores timorenses e a sua prática pedagógica. Além disso, a pesquisa considera como fatores imprescindíveis para o processo de ensino-aprendizagem de LP em Timor-Leste: valorizar a cultura local e a variedade do português timorense e buscar na língua Tétum aspectos facilitadores para o aprendizado da Língua Portuguesa.
O ensino do gênero canção em aulas de língua portuguesa: um estudo de educação linguística
Lacerda, Viviane Nery (2011-12-07)
Letras
A presente dissertação tem como propósito mostrar como o gênero canção pode ser utilizado como facilitador e motivador nas aulas de português (língua materna), uma vez que para se alcançar um resultado eficaz no processo de ensino e aprendizagem é necessário que desenvolva não só de forma a dar conta de um conteúdo, mas também que o faça de modo criativo. Com base nos fundamentos da Educação Linguística, este trabalho propõe-se a analisar a presença da canção na coleção didática mais adotada pela rede pública para o Ensino Fundamental II, Português: linguagens, segundo dados do PNLD 2011. Observou-se pela análise da coleção, que, em muitos casos a canção é utilizada de uma maneira superficial e fragmentada; em outros as atividades propostas não se relacionam com o conteúdo do capítulo, no qual estão inseridas, nem tampouco contribuem para o desenvolvimento das habilidades e competências esperadas para as séries em questão. Do ponto de vista teórico, este estudo fundamenta-se na obra de estudiosos como: Bechara (2009), Travaglia (2003; 2006), Marcuschi (2005, 2008), Costa (2005), Dolz, Noverraz e Schneuwly (2010). A partir da análise crítica, esta dissertação apresenta, nos moldes da Educação Linguística, quatro sequências didáticas, como sugestões para que o professor desenvolva atividades contextualizadas e significativas para o aluno, a partir do gênero canção.
O ethos na comunicação institucional: um olhar sobre a Revista Mackenzie
Nogueira, Déspina Maria Iliadis (2014-03-25)
Letras
Inserted in the line of research "Language, literature and society: discourse in the communication, religious, pedagogic, political discourses", this study, based on theoretical assumptions of Dominique Maingueneau analyses the process of ethos construction in the Mackenzie institutional communication. Thus, we fall back on study of two texts of Mackenzie Magazine, which approach the birthday celebrations of Mackenzie Presbyterian University in two moments: 50 and 60 years of University foundation. This research demonstrated that journalistic coverage of these two important dates in the institution history reveals an ethos that is full of identity marks. These features emerge on the analysis of verbal and nonverbal aspects, typical of the magazine s institutional language, which is pervaded by a unique discourse and underpin the committed image to the values of a Christian education that is presented by that institution.
"Eu queria muito aprender português mais : aspectos da língua portuguesa em uso em Timor-Leste pós-independência
Busquets, Vera Lúcia Consoni (2007-08-29)
Letras
Como um dos resultados do Projeto Universidades em Timor-Leste, este trabalho é fruto do interesse da autora pelo uso do português em Timor-Leste após a Independência daquele país asiático, e teve como objetivo observar aspectos da fala e da escrita de timorenses, proibidos de usar a língua portuguesa de 1975 a 1999, durante a ocupação indonésia. Considerando os estudos de Marcuschi (2001, 2005, 2006a, 2006b), Marcuschi e Koch (2006), Koch (2000, 2002), Koch e Travaglia (2001, 2002), e a partir da observação e identificação da forma e função das marcas lingüísticas presentes em suas produções verbais, pretendeu-se conhecer melhor a expressão em português dos participantes do Projeto, como forma de aportar novas reflexões aos estudos feitos nessa área. Observou-se que dificuldades de sintaxe e de uso de vocabulário na elaboração dos textos selecionados provocam incoerências locais e apontam para um domínio ainda inseguro da língua portuguesa, mas não impedem que o leste-timorense entenda e se faça entender por seus interlocutores, ainda que seu discurso requeira esforço e aceitabilidade do ouvinte/leitor na reconstrução dos sentidos daquilo que ouve ou lê. Buscou-se, enfim, contribuir para os estudos da variedade timorense da língua portuguesa, declarada oficial pela Constituição da República Democrática de Timor-Leste, mas permanecem abertas possibilidades para análises que levem em conta características do discurso leste-timorense que este trabalho não pode considerar.
O gênero discursivo sentença no âmbito do processo jurídico: um estudo sobre feminicídio
Lima, Christiane Pinheiro Domingues (2021-03-18)
Centro de Comunicação e Letras (CCL)
Esta dissertação de mestrado idealiza um estudo do gênero discursivo sentença judicial, a partir da análise de sentenças proferidas por juízes e juízas contra réus em crimes de feminicídio, em corpus constituído por 08 sentenças, sendo 04 delas proferidas por juízas e 04 por juízes, de forma a verificar a existência ou não de subjetividade num enunciado, a priori, marcado pela imparcialidade. Este estudo objetiva a caracterização do gênero do ponto de vista de sua organização estrutural (conteúdo, recursos composicionais, estilo) e argumentativa. Sendo a sentença, em princípio, um gênero padronizado, ou seja, sua estrutura é similar à de um formulário, é, portanto, dotada de previsibilidade. No entanto, apesar desse caráter adronizado que lhe confere, no dizer de Bakhtin (2003, p. 261), “um alto grau de estabilidade e coação”, ela pode apresentar matizes de subjetividade do enunciador. Partindo dessa caracterização do gênero sentença, este estudo buscou reconhecer as coerções e descrevê-las linguisticamente, considerando recursos lexicais e sintáticos, além de configurações estilísticas; e discursivamente, focalizando em especial aspectos enunciativos e argumentativos. Em seguida, comparou as sentenças emitidas no corpus selecionado a fim de verificar em que dimensão revelam matizes de subjetividade do enunciador e, portanto, uma fuga às coerções do gênero. Esta dissertação, por fim, verificou que na formulação da sentença julgadora de feminicídio há particularidades linguístico-discursivas específicas de sentenças emitidas por juízas e juízes. Concluiu-se que a sentença possui uma estrutura textual fixa, de modo que a ausência de qualquer um dos referidos requisitos a transforma em nula.
Identidade linguística em Guiné-Bissau: um estudo de mídias externas
Souza , Sara Rodrigues (2023-02-07)
Centro de Comunicação e Letras (CCL)
A presença da língua portuguesa em diversos países espalhados pelo globo possibilita o compartilhamento de realidades históricas, culturais, e claro, linguísticas. Partindo de uma perspectiva de Lusofonia postulada, sobretudo, por Brito (2004, 2015, 2016, 2018); Martins (2006 e 2015) e Cristóvão (2007, 2008), além de pontuarmos questões similares que aproximam esses territórios, procurou se estabelecer um olhar singular perante os países lusófonos, com suas características próprias - concepção primordial para a compreensão de forma específica da manifestação da língua portuguesa em cada contexto, e ponto de partida para o estudo das questões culturais e linguísticas de Guiné-Bissau. Tendo esse plano de fundo, o principal objetivo desta dissertação consiste compreender como a identidade linguística guineense é refletida em materiais de comunicação, classificados como mídias externas (outdoors e cartazes) escritas em português e no crioulo (“língua”) guineense, as vezes de forma simultânea ou exclusiva. Para tanto, seguimos os Estudos Culturais, no que diz respeito à interação de várias línguas e a cultura e identidade guineense, tendo como base Hall (2006, 2006b); Brito (2006, 2015, 2016); Augel (2007); Brito e Martins (2004), correlacionando com os trabalhos descritivos do contexto guineense segundo, Couto e Embaló (2010); Luigi (2002); Cá (2015). A partir do caminho proposto, e do propósito central do trabalho, ressaltou-se o percurso histórico de Guiné-Bissau, a presença da língua portuguesa, bem como sua relação com o ambiente multilinguístico guineense, em especial, com o crioulo guineense, a formação e a expressão cultural e identitária. Para enfim, analisarmos como esses elementos se correlacionam e se manifestam no cotidiano nos centros urbanizados do país. Esse trajeto de estudo nos permite compreender, de forma adequada, a realidade cultural e linguística de Guiné-Bissau, bem como descrever o papel da língua portuguesa para o guineense no seu cotidiano, e ressaltar a preservação e ascensão das línguas autóctones.

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Navegando Centro de Comunicação e Letras (CCL) por Orientador "Brito, Regina Helena Pires de"

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