As marcas da oralidade em textos de divulgação científica para crianças
Tipo
Dissertação
Data de publicação
2012-02-01
Periódico
Citações (Scopus)
Autores
Silva, Tathiana Gonçalves
Orientador
Hilgert, José Gaston
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Membros da banca
Nunes, Elida Jacomini
Petter, Margarida Maria Taddoni
Petter, Margarida Maria Taddoni
Programa
Letras
Resumo
Este trabajo de disertación analiza estrategias enunciativas que imprimen marcas de oralidad en textos de divulgación científica para niños. Estos rasgos de oralidad permiten aproximar El productor de ese texto de su lector y éste del objeto de interacción. La finalidad del texto de divulgación científica para niños es convertir accesible a un público infantil el tema y El lenguaje de los textos científicos, con el cual, este público, no está habituado. El texto de divulgación es, en este caso, una parafrásis del texto original que revela estrategias enunciativas que identifican en el texto las marcas de oralidad. La oralidad se manifiesta en las selecciones lexicales, en las construcciones sintácticas y en otros recursos que imprimen en ese tipo de texto, las características del habla. Estas selecciones tienen como objetivo promover una aproximación entre el autor y el lector (en este caso, el público infantil) y el objeto del cual trata el texto. El análisis de los procedimientos enunciativos utilizados en esse tipo de texto, se fundamentará principalmente en los fundamentos de la enunciación. En esa perspectiva será referencia central el escenario enunciativo en el cual se realiza la interacción entre enunciador y enunciatário, es decir, entre autor/parafraseador y lector.
Descrição
Palavras-chave
enunciação , texto de divulgação científica , oralidade , procedimentos enunciativos , enunciación , texto de divulgación científica , oralidad , procedimientos , enunciativos
Assuntos Scopus
Citação
SILVA, Tathiana Gonçalves. As marcas da oralidade em textos de divulgação científica para crianças. 2012. 101 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2012.