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Campo DCValorIdioma
dc.creatorPinto de Macedo, Carla Vanessa; UECE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-
dc.creatorFreitas, Ana Augusta Ferreira de; UECE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-
dc.creatorGuerra, Diego de Sousa; UECE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-
dc.date2012-10-17-
dc.date.accessioned2016-12-02T21:55:15Z-
dc.date.available2016-12-02T21:55:15Z-
dc.identifierhttp://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/RAM/article/view/2992-
dc.identifier.urihttp://dspace.mackenzie.br/handle/10899/15022-
dc.descriptionCompanies represent an entity of great power over society in relation to sustainability. Decisions taken by organizations generate significant impacts on society. In this sense, it is important to know importance attached by professionals of education to topics such as environmental management and sustainability, particularly in business schools, since they are the primary vehicle for training future managers. This was the concern of Costa et al. (2008), when authors assessed importance attached by teachers to the area of environmental management. This study represents an extension of that research, as it seeks to address concepts suggested by the authors, but still covered. The overall objective of study is to propose a scale to measure the importance of the approach in the Socio-Environmental Business courses in the perception of teachers. Combination of itens and their way of operation is given by literature review and through the evaluation of PhD researchers in the area. In a second phase, there was a confirmatory factor analysis which present adequate results for a good scale fit. The application of the questionnaire with 100 teachers showed that they understand that a good management education requires engagement with social and environmental issues. They perceive business courses do not adequately address social and environmental issue, nor encourage this theme in the classroom. Furthermore, teachers don't believe in a real concern of companies with sustainable themes. Although most concepts have formed very close to the most common definition of sustainability, economic, social and cultural rights were not mentioned. Finally, few indicate how the concept is treated, in other words, there isn't references to relevant research projects and/or organizational intervention.en-US
dc.descriptionLas empresas representan una entidad de gran poder sobre la sociedad con respecto a la sustentabilidad. Las decisiones tomadas por las organizaciones generan impactos significativos en la sociedad. En este sentido, es importante saber el real valor que los profesionales de educación le dan a los temas de gestión ambiental y sustentabilidad, principalmente cuando se habla de los cursos académicos de Administración de empresas ya que los mismos son responsables por la graduación de los futuros gestores. Esta es la preocupación de Costa et al. (2008) cuando los autores evaluaron la importancia que los profesores le dieron al tema de Gestión Ambiental. El presente trabajo es una extensión de aquella investigación en la medida que se trata los conceptos sugeridos por los autores, todavía no contemplados en sus estudios. El objetivo de este estudio es proponer una escala que se pueda medir la importancia del abordaje socio ambiental en los cursos de Administración por parte de los docentes. La combinación de los artículos y su forma de manejo se dieron a través de la revisión de literatura y por medio de la evaluación de los doctores especializados. En un segundo momento se ha realizado un análisis factorial donde se ha podido confirmar tal hecho. La aplicación del instrumento con cien profesores ha mostrado que ellos entienden que la calidad de la graduación en Administración esta relacionada directamente con los temas socio ambientales. Según los mismos, los cursos no abordan el tema de manera satisfactoria y tampoco la incentivan en las clases. Además, no hay una creencia por parte de estos profesionales respecto a las reales preocupaciones de las empresas con los temas de sustentabilidad. Aunque la mayoría haya desarrollado el concepto de sustentabilidad parecido al concepto mas usual, los aspectos económicos, sociales, y culturales no fueron citados. Finalmente, pocos indican la manera como el concepto es tratado, o sea, no hay menciones relevantes a los proyectos de investigación y / o de intervención organizativo.es-ES
dc.descriptionAs empresas representam uma entidade de grande poder sobre a sociedade com relação à sustentabilidade. As decisões tomadas pelas organizações geram impactos significativos sobre a sociedade. Neste sentido, torna-se importante saber qual a importância atribuída pelos profissionais de educação a temas como gestão ambiental e sustentabilidade, principalmente em cursos de administração, já que eles são o principal veículo de formação dos futuros gestores. Esta foi a preocupação de Costa et al. (2008), quando os autores avaliaram a importância atribuída por professores para a área da Gestão ambiental. O presente trabalho constitui-se uma extensão daquela pesquisa, à medida que se busca abordar conceitos sugeridos pelos autores, mas ainda não contemplados. O objetivo geral do estudo é a proposta de uma escala para mensuração da importância da Abordagem Sócio-Ambiental nos Cursos de Administração na percepção dos docentes. O mapeamento dos construtos e sua forma de operacionalização deram-se através da revisão de literatura e por meio da avaliação de pesquisadores doutores da área. Na segunda fase, realizou-se uma análise fatorial exploratória com o objetivo de verificar o ajustamento das dimensões delineadas na proposição da escala. Para testar a confiabilidade foi utilizado o alpha de Cronbach. Os resultados indicaram a adequação da estrutura fatorial e uma boa consistência dos construtos e itens utilizados para mensuração. A aplicação do instrumento com 100 professores mostrou que os docentes têm consciência da sua importância no desenvolvimento da compreensão dos discentes com relação ao assunto. Segundo eles, esta uma temática relevante, que ainda não é adequadamente tratada. A maioria dos entrevistados vincula a sustentabilidade a aspectos ambientais, negligenciando as demais questões ao conceito. Como implicação gerencial, sugere-se aos gestores de IES que ofereçam capacitação aos professores não somente sobre o assunto, mas principalmente sobre os recursos didáticos para tratá-lo, de forma a despertar nestes profissionais o interesse por essa área e promover o desenvolvimento de discussões em sala de aula. O melhor desenvolvimento de valores pessoais sobre sustentabilidade nos discentes figura como implicação social deste estudo, uma vez que as decisões desses futuros gestores serão reflexo da qualidade dessa educação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEditora Mackenziept-BR
dc.relationhttp://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/RAM/article/view/2992/3951-
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dc.relationhttp://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/RAM/article/downloadSuppFile/2992/3115-
dc.rightsDireitos autorais 2015 Revista de Administração Mackenziept-BR
dc.sourceRevista de Administração Mackenzie; v. 14, n. 1 (2013)en-US
dc.sourceRevista de Administração Mackenzie; v. 14, n. 1 (2013)es-ES
dc.sourceRevista de Administração Mackenzie; v. 14, n. 1 (2013)pt-BR
dc.source1678-6971-
dc.source1518-6776-
dc.subjectsustainability; socio-environmental approach; measurement instrument; business schools; teacher´s perceptionen-US
dc.subjectsustentabilidad, abordaje social albiental; instrumentos mensurables, cursos de administración, percepción de los profesoreses-ES
dc.subjectsustentabilidade; abordagem sócio-Ambiental; instrumento de mensuração; cursos de Administração; percepção dos professores.pt-BR
dc.titleA Scale for Measuring the Importance Socio-Environmental Approach in Business Schoolsen-US
dc.titleUna escala para medir la importancia del Enfoque Socio-Ambiental en las Escuelas de Negocioses-ES
dc.titleUma Escala para Mensuração da Importância Percebida pelos Docentes sobre a Abordagem Sócio-Ambiental nos Cursos de Administração de Empresaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeAvaliado por Parespt-BR
dc.typeSurveypt-BR
dc.coverageBrasilpt-BR
dc.coveragePeríodo contemporâneopt-BR
dc.coverageProfessores de ensino superiorpt-BR
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