Educação continuada para a formação do profissional da contabilidade: fatores determinantes e tendências
Date
2016-02-04Metadata
Show full item recordAbstract
This study seeks to identify what are the key factors that lead the accounting professional
looking for the courses, seminars, conferences, among other several means of continuing
education, which contribute to the improvement of knowledge in your area. It is presented in
this paper a study based on the theories of Human Capital and Institutional which, with the
aid of quantitative methods, aims to raise the main reasons that contribute to maintain and
increase the interest of the accounting professional about continuing education. The survey,
conducted via online questionnaire in July 2015, counted on the participation of the
accounting professionals in the State of São Paulo, and obtained 372 valid responses, which
were used as input to the multivariate analysis of technical data known as Factor Analysis.
After obtaining the results of the Factor Analysis, performed using the SPSS software, came
to the conclusion that the accounting professional is mainly influenced by external factors
when searching for continuing education methods, related to inspiration from colleagues, to
pressure from organizations, or obligations imposed by laws and rulers standards of the
profession.
Summary
Este trabalho busca identificar os principais fatores que levam o profissional da contabilidade
à procura pelos cursos, seminários, congressos, dentre outros vários meios de educação
continuada, que contribuem para o aperfeiçoamento do conhecimento em sua área. Apresentase
neste trabalho um estudo baseado nas teorias do Capital Humano e Institucional que, com o
auxílio de métodos quantitativos, visa levantar os principais motivos que contribuem para
manter e aumentar o interesse do profissional da contabilidade pela educação continuada. A
pesquisa, realizada por meio de questionário on-line aplicado em Julho de 2015, contou com a
participação de profissionais da contabilidade do Estado de São Paulo, e obteve 372 respostas
válidas, que foram utilizadas como entrada para a técnica de análise multivariada dos dados
conhecida como Análise Fatorial. Após a obtenção do resultado da Análise Fatorial, realizada
com auxílio do software SPSS, chegou-se à conclusão de que o profissional da contabilidade
é influenciado principalmente por fatores externos quando da busca por métodos de educação
continuada, sejam eles relacionados à inspiração nos colegas de trabalho, à pressão das
organizações, ou às obrigações impostas por leis e normas regentes da profissão.
CNPq Area
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEIS
Citation
SILVA, Renata Bernardeli Costa da. Educação continuada para a formação do profissional da
contabilidade: fatores determinantes e tendências. 2016. 98 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2016.