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Tipo do documento: Dissertação
Título: Compreendendo a dinâmica de inclusão e/ou exclusão de alunos bolsistas do ProUni
Autor: Aranha Neto, Marineide de Oliveira
Primeiro orientador: Hanashiro, Darcy Mitiko Mori
Primeiro membro da banca: Bertolin, Patrícia Tuma Martins
Segundo membro da banca: Saraiva, Luiz Alex Silva
Resumo: O ProUni é uma política pública federal e desde que foi institucionalizado, em janeiro de 2005, tem concedido bolsas de estudos integrais e parciais para estudantes de baixa renda em instituições privadas de ensino superior. Tendo o Programa como objeto de estudo, o objetivo geral deste trabalho foi o de compreender a dinâmica de inclusão e/ou exclusão do bolsista ProUni no espaço acadêmico. De modo específicos buscou-se (a) entender as condições socioeconômicas do aluno prounista; (b) investigar a existência de estereótipos, preconceitos e discriminação na inclusão/exclusão dos alunos prounistas; (c) verificar as dimensões de diversidade nas quais os alunos prounistas se reconhecem e são reconhecidos; (d) identificar as estratégias utilizadas por esses alunos para serem inseridos no grupo; (e) verificar as percepções do professor acerca dessa dinâmica de inclusão/exclusão e (f) analisar o papel dos professores junto aos alunos prounistas. Foi realizada uma pesquisa qualitativa interpretativa básica do tipo descritiva, tendo como sujeitos de pesquisa doze alunos bolsistas do ProUni, seis alunos não prounistas e quatro professores do curso de Direito de uma mesma universidade da cidade de São Paulo. Optou-se pela utilização de entrevistas semiestruturadas e pelo método de análise de conteúdo, sob a perspectiva qualitativa, conforme proposto por Bardin (2007). A partir análise das entrevistas emergiram dez categorias: (1) Importância e impacto do ProUni e da IES; (2) Quem são eles; (3) Quem eles dizem que são; (4) Obstáculos do caminho; (5) Relações interpessoais; (6) Nós e Eles; (7) Manifestações intergrupais; (8) Experiência de inclusão, (9) Experiência de exclusão e (10) Professor um agente. Em função das dissimilaridades percebidas, esses alunos prounistas tornam-se vítimas de preconceito e discriminação, manifestos principalmente quando da formação de grupos de trabalho. Os resultados indicaram que as ocorrências de comportamentos desfavoráveis a um sentimento de inclusão por parte dos alunos não prounistas são mais comuns do que manifestações de comportamentos inclusivos. A autoinclusão tem sido uma estratégia de inclusão adotada pelos alunos prounistas, sendo as características pessoais fatores importantes para percepção de pertencimento ao grupo. Por meio do desempenho superior, esses alunos conseguem destacarem-se, alcançar posições de prestígio, mobilidade e inclusão social.
Abstract: ProUni is a Brazilian federal public policy and since it was institutionalized in January 2005, has awarded full and partial scholarships for low-income students in private institutions of higher education. Having the program as object of study, the aim of this study was to understand the dynamics of inclusion and / or exclusion of the ProUni fellow in the academic space. Specifically we sought to (a) understand the socioeconomic conditions of prounista student; (b) investigate the existence of stereotypes, prejudice and discrimination in the inclusion / exclusion of prounistas students; (c) check the dimensions of diversity in which prounistas students recognize and are recognized; (d) identify the strategies used by these students to be included in the group; (e) verify the perceptions of teachers about this dynamic inclusion / exclusion and (f) analyze the role of teachers along with the prounistas students. A basic interpretive qualitative descriptive research, and as research subject twelve ProUni fellows, six non-prounistas students and four professors of law from the same university in the city of São Paulo was held. We opted for the use of semi-structured interviews and the method of content analysis, the qualitative perspective, as proposed by Bardin (2007). From analysis of the interviews revealed ten categories: (1) Importance and impact of ProUni and IES; (2) Who are they; (3) who they say they are; (4) Barriers of the way; (5) interpersonal relations; (6) Us and Them; (7) Demonstrations intergroup; (8) Experience of inclusion (9) Experience of exclusion and (10) Teacher - an agent. According to the perceived dissimilarities, these prounistas students become victims of prejudice and discrimination, manifest especially when the formation of working groups. The results indicated that the occurrence of unfavorable behavior to a feeling of inclusion by non-prounistas students are more common than manifestations of inclusive behaviors. The self-inclusion has been a strategy of inclusion adopted by prounistas students, and the personal characteristics important factor for perception of belonging to the group. Through superior performance, these students can excel yourself, achieve positions of prestige, mobility and social inclusion.
Palavras-chave: ProUni;  diversidade;  inclusão;  identidade social;  preconceito;  ProUni;  diversity;  inclusion;  social identity;  prejudice
Área(s) do CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO DE EMPRESAS
Idioma: por
País: BR
Instituição: Universidade Presbiteriana Mackenzie
Sigla da instituição: UPM
Departamento: Administração
Programa: Administração de Empresas
Citação: ARANHA NETO, Marineide de Oliveira. Compreendendo a dinâmica de inclusão e/ou exclusão de alunos bolsistas do ProUni. 2014. 187 f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, 2014.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/639
http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/12353
Data de defesa: 17-Nov-2014
metadata.dc.bitstream.url: http://tede.mackenzie.br/jspui/bitstream/tede/639/1/Marineide%20de%20Oliveira%20Aranha%20Neto.pdf
Aparece nas coleções:Administração de Empresas - Dissertações - CCSA Higienópolis

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